BIBLIOTECA DEL MIEDO. VÍDEO LECTURA DE CUENTOS POR LAS FAMILIAS

Desde este espacio queremos agradecer toda la colaboración realizada en el proyecto Halloween a las familias de nuestro cole, al  AMPA Los Traviesos, a  las maestras y personal no docente y como no a nuestros niños y niñas.
Los actos de lectura en la biblioteca del miedo, con cuentos en inglés y español les encantaron. La exposición de calabazas con material reciclado impresionante y derrochando creatividad.
La decoración para la fiesta magnifica y toda la puesta en escena ha sido excelente.
Nuestra enhorabuena a toda la comunidad educativa.

BIBLIOTECA DEL MIEDO. ACTOS DE LECTURA CON LAS FAMILIAS

            Sabemos que  el contacto con los libros desde las primeras  edades favorecen aspectos tanto cognitivos como emocionales. El desarrollo oral se desarrollará en forma correcta si los acostumbramos a canciones, nanas, lectura de cuentos,… y de esta manera también estaremos preparándolos para la lectura y la escritura.  Por ello es fundamental el uso que hagamos de nuestra biblioteca de aula , de  la del Colegio , e incluso la relación que establezcamos con la Biblioteca de nuestra localidad.

Hay niños y niñas que no tienen el contacto suficiente o deseable con los libros , por eso pensamos que es nuestra función acercarlos al mundo de la lectura, transportándolos a la fantasía de los cuentos, a la musicalidad de las poesías y de esta manera despertar en ellos el hábito de la escucha y de la lectura

                Un aspecto a destacar de este proyecto será la relación estrecha entre la Literatura y el desarrollo emocional de nuestros alumnado , ya que consideramos que nos permitirá trabajar el aspecto emocional de éstos y así mejorar sus competencias emocionales .Algunos de los objetivos que hemos propuesto son:

1.      Expresar la emoción del miedo y cómo controlarlo.
2. -     Fomentar la lectura de cuentos de educación emocional.
3. -    Promover la participación de las familias en la lectura de cuentos en el colegio y en la casa, creando situaciones en la que las familias vengan a leer al colegio.
4. - Aprender a identificar cuáles son sus miedos y sus causas. Utilizando los cuentos, pueden proyectarse, afrontar y aprender a solucionar sus miedos.

Gracias a las familias que habéis participado en esta iniciativa que nos ayuda a acercar el mundo de la lectura, la emoción y los afectos a la escuela.

PROYECTO COLABORATIVO "LEER EN LA CALLE" EN IDEAL

Esta semana hemos realizado una nueva salida dentro del proyecto colaborativo con la red de bibliotecas municipales y el programa Leer en la calle, en esta ocasión hemos visitado la Casa Condesa Torre Isabel.
Allí nos esperaban para leernos cuentos las personas que trabajan allí. Nos recibieron con mucho cariño, el concejal de cultural Francisco Ruiz , la concejala de Educación Mercedes Sánchez  y algunas personas que trabajan en las distintas concejalías.
Muchísimas gracias por la acogida , por la lectura y por el tiempo dedicado a Mercedes, Encarni, Francisco, Purdy y Angel.
El periódico Ideal quiso captar el sentido de la actividad y nos dedica un artículo en el número de hoy Muchas gracias también a Paco Ortega.

FIESTA DE HALLOWEEN: "SUPERANDO NUESTROS MIEDOS"

Todos los años la seño de  inglés , teacher Pepa nos recuerda el origen y lacelebración de tan particular fiesta en nuestras clases,y lo intentamos hacer visible realizando trabajos, manualidades y celebrando este día de forma especial no sólo en nuestras clases, sino también haciéndolo visible de alguna manera en la exposición de calabazas que realizamos, en este curso con material reciclado.Cada año la participación va siendo mayor y la colaboración de las maestras,  mamás y papas y AMPA especialmente  hacen que este día sea muy especial para todos.Gracias.

Por todo ello, por el entusiasmo y la paciencia de los trabajos de los más pequeños y por las horas de trabajo de las mamás que han realizado tan espectaculares y recicladas calabazas queremos daros las gracias.

FIESTA DE HALLOWEEN - Kizoa Movie Maker

NOVEDADES EN NUESTRA BIBLIOTECA "RICITOS DE OSO"

El carnaval del bosque ha llegado y todos sus habitantes se disponen a celebrarlo disfrazándose. En casa de la familia Oso cada miembro ha elegido un disfraz; la mamá irá de Bella durmiente, el papá de Lobo feroz y el osito de Ricitos. El padre replica, no le gusta la idea de ver a su hijo disfrazado con faldas y coletas rubias e intenta por todos los medios que vaya con otras vestimentas, pero osito lo tiene claro y no cambia de opinión. La historia dará un giro con la entrada de un personaje que hará reflexionar al papá Oso. Texto con humor, claro, conciso, jugando con la tipografía (tamaños y colores). Las ilustraciones forman parte de la historia, no son un complemento, están llenas de detalles y son muy vitales. Un libro con humor, muy recomendable a partir de 5 años, para romper los prejuicios sociales y los géneros establecidos.

Título:  Ricitos de oso Autor:  Stéphane Servant

 Ilustrador:  Laetitia Le Saux 

Traducción:  Élodie Bourgeois Bertín

 Editorial:  Juventud   Barcelona, 2014 España   

Álbum Págs:  32 Soporte:  Papel ISBN:  978-84-261-4088-3 

Seleccionado por:  Fundación Germán Sánchez Ruipérez      

 Edad recomendada:  De 4 a 8 años 

Este libro trata de:  Sexismo, Disfraces, Animales humanizados, Osos 

DÍA DE LAS BIBLIOTECA EN LA EEI RIO EBRO

El 24 de octubre es el Día de la Biblioteca,  en nuestro país está dedicado especialmente al público infantil y juvenil. Desde el año 1997 La Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil promueve la celebración del Día de la biblioteca (24 de octubre). 

Des de 1997, cada 24 de octubre se conmemora el Día de la Biblioteca. La propuesta surge de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, apoyada por el Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada el 1992 durante el conflicto balcánico.

La iniciativa nació para trasladar a la opinión pública la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro de los lectores de todas las edades con la cultura, y como un instrumento de mejora de la formación y la convivencia humana.

Hemos organizado con este motivo algunas actividades centradas en este tema:

• Biblioteca del miedo: hemos organizado una biblioteca en el hall con libros y cuentos que tengan como tema el miedo

• Lectura de cuentos por las familias en las que el tema sea la emoción del miedo.Los padres/madres leerán los cuentos disfrazados de monstruos, brujas, esqueletos..., pues lo hemos coordinado con el Proyecto Halloween.

• Salida a La Casa Condesa Torre Isabel con el proyecto "leer en la calle"

• Book crossing "Deja un libro, coge otro". Se han organizado dos puntos en el hall de la primera planta y en la planta baja, donde invitamos al alumnado, familias y profesorado a coger un libro y dejar otro.Una actividad que se está realizando en muchos lugares del mundo y diferentes espacios como en los autobuses, estaciones de metro, parques etc y que está fomentando el hábito lector.

PROYECTO COLABORATIVO AMPA LOS TRAVIESOS Y EEI RIO EBRO

 II JORNADAS JUGAR CREANDO IGUALDAD "JUGAMOS CON LAS EMOCIONES"

Dentro del Plan de Igualdad coordinado con el proyecto de Las emociones y el proyecto de Coeducación del AMPA "Educando las emociones en Igualdad" hemos organizado conjuntamente las II Jornadas de Juegos de educación emocional.

Los objetivos de este proyecto son:

 Coordinar familia y escuela en una misma actividad.
 Sentir, entender y controlar estados de ánimo propio y ajeno.
 Desarrollar la autoconciencia emocional (alfabetización emocional)
 Conocer la realidad emocional del otro (socialización emocional.
 Continuar la labor iniciada en los diferentes programas, por el conjunto docente en materia de coeducación.
 Propiciar los sentimientos de empatía, cariño y satisfacción al vivenciar sueños semejantes, paralelos.

 Fomentar la participación de toda la Comunidad Educativa para favorecer y asegurar el buen desarrollo de la Coeducación e Igualdad en el Centro.
 Cuidar que las representaciones visuales del centro, así como ayudar en la decoración del mismo, de las aulas o zonas comunes, haciendo que no transmitan estereotipos de género, así como no invisibilicen a las mujeres y a su papel en la sociedad.
 Promover una mayor igualdad entre hombres y mujeres, evitando las discriminaciones entre niñas y niños y sobretodo conseguir erradicar los estereotipos de género que diferencian a los niños y a las niñas.
 Facilitar estrategias y recursos a las familias para llevar la paz y el amor, gestionar situaciones en las que se produce violencia y gestionar los conflictos utilizando la inteligencia emocional.
Conseguir que el alumnado se encuentre confiado, seguro, para lo que necesitamos un ambiente emocionalmente positivo y estable, donde se favorezca el aprendizaje y la convivencia en igualdad.
 Desarrollar las competencias necesarias para conseguir unas relaciones constructivas con ellos mismos y con los demás.
 Colaborar en el desarrollo del Plan de acción tutorial de forma coeducativa teniendo en cuenta la perspectiva de género, a través de la autonomía personal, la educación emocional, la educación afectiva sexual y la resolución de conflictos de forma pacífica.

Nuestro agradecimiento al AMPA Los Traviesos, a las madres y padres delegadas y delegados de aula, a todas las familias que han colaborado y a la coordinadora del Plan de Igualdad por la organización y coordinación de este proyecto.

JUGAMOS CON LAS EMOCIONES - Kizoa Movie Maker

CONSEJO DE FAMILIAS:PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN

CONSEJO DE FAMILIAS: DELEGADOS /AS DE AULA

Hemos comenzado con las reuniones de coordinación de madres y padres delegadas y delegados de aula. Resultan imprescindibles para planificar las actividades y jornadas que realizamos en el centro de forma colaborativa con las familias.Informar y evaluar los proyectos y actividades realizadas para mejorar en próximas ocasiones y para hacer partícipes a las mismas de la organización y el seguimiento.

En esta primera ocasión se ha informado de todas las actividades del primer trimestre y hemos pasado a organizar las II Jornadas lúdicas "Jugamos con las emociones" que celebraremos el próximo 16 de octubre y la semana de Halloween con la fiesta el 30 de octubre.

Os agradecemos a todas y todos vuestra asistencia y vuestra disponibilidad .

La seño Pepa desde la coordinación de bilingüismo y Bibliotecas nos ha informado de las propuestas para Halloween y la seño Encarni desde el Plan de Igualdad y Escuela espacio de Paz de las Jornadas dedicadas al juego y a las emociones. Gracias también a ellas.

26 DE SEPTIEMBRE DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

Por iniciativa del Consejo de Europa en Estrasburgo, el Día Europeo de las Lenguas se viene celebrando, desde 2001, el 26 de septiembre de cada año.

Con ocasión del día, se organizan una gran variedad de eventos en todo el continente: actividades para y con niños, programas de televisión y radio, cursos de lengua y conferencias.

Los 47 estados miembros del Consejo de Europa  animan a más de 800 millones de europeos a aprender más lenguas a cualquier edad, dentro y fuera de la escuela.  Convencidos de que la diversidad lingüística es una herramienta para lograr una mayor comprensión intercultural y un elemento clave en la rica herencia cultural de nuestro continente, el Consejo de Europa promueve el plurilingüismo en toda Europa. 

¿Por qué un día Europeo de las lenguas?

En nuestro colegio como cada año, desde la coordinación del programa bilingüe, planificamos una serie de actividades que ayudan a nuestros niños y niñas a comprender la diversidad lingüistica europea y a acercarles un poquito más a otras formas de expresión y comunicación. Así hemos elaborado entre todas las clases un gran mural , con nueve manos simbolizando la unión de las diferentes naciones con sus banderas y con saludos en diferentes idiomas.

Para ese día se ha realizado una lectura de cuentos con papás y mamás del colegio en ruso, rumano, inglés, italiano, portugués, alemán y español. Después hemos cantado y bailado la canción saludos del mundo y nos hemos deseado un feliz día europeo de las lenguas.

Agradecemos a todas las familias su fantástica colaboración, sois geniales y os esperamos de nuevo con otros cuentos muy pronto.

"MÚSICA EN FAMILIA"

Sabemos que la música ejerce un impacto en los niños y las niñas  tal que se convierte en fuente de energía, movimiento, alegría y juego. Somos conscientes que el desarrollo musical es un aspecto muy importante en la expresión y que favorece la imaginación y la creatividad.

La música tiene el don de acercar a las personas. El niño/a que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños/as, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Además, les aporta todos estos beneficios:

1. Seguridad: Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

2. Aprendizaje: La etapa de la alfabetización  se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar,  mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.

3. Concentración: La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder deconcentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita  el aprendizaje de otros idiomas,potenciando su memoria.

4. Expresión corporal: Con la música, la expresión corporal del niño/a se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño/a puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. 

La educación musical, en la etapa infantil, se sitúa dentro del área de Comunicación y Representación. Con la música se pretende que el niño y la niña disfruten de la actividad a la vez que fomente su capacidad de expresión y comunicación. Al mismo tiempo irá conociendo,  por medio de la música, las manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno.

 "Es fundamental que los padres ofrezcan desde el seno materno y en la niñez de sus hijos/as continuas experiencias musicales, empleando diferentes géneros musicales, con el fin de ampliar y mostrar al niño/a diversos estilos. El entorno sonoro en el cual se encuentre el pequeño/a va a ser muy importante pues, dependiendo de éste, el niño/a va a imitar y reproducir ciertas canciones y juegos musicales que escuche. Es crucial, además, que exista una colaboración entre la familia y la escuela, ya que ésta puede ofrecer una continuidad de los aprendizajes que se inicien en la escuela, así como colaborar en la ampliación y profundización de muchos contenidos. Por ello, es necesaria una relación estrecha, donde las familias colaboren en las actividades en el centro; más específicamente, en el ámbito de la música, es muy interesante que los alumnos/as muestren y ejemplifiquen las actividades que realicen en clase, ya que esto favorecerá la confianza en el niño/a, la expresión en otro tipo de situaciones, etc., o que se realicen actividades conjuntas en clase con los alumnos/as (canciones, juegos, etc.)."

"Música en familia" on PhotoPeach